ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΟΥΣ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ

ΠΥΣΠΕ ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ
ιστοσελίδα : http://dipe.thesp.sch.gr

Ηγουμενίτσα 15-07-2011
Αριθ. Πρωτ.: 167

ΠΡΟΣ:Τα Μέλη του ΠΥΣΠΕ Θεσπρωτίας

1)Αλεξίου Ηλία, Δ/λο, Αντιπρόεδρο
2)Μάστορα ΄Ελλη, Δ/λα, μέλος
3)Δώδα Χαρίση, Δ/λο, μέλος
4)Μπάκο Αθανάσιο, Σχολικό
Σύμβουλο, μέλος
5)Πούλο Απόστολο,Τακτικό
Αιρετό μέλος του ΠΥΣΠΕ Θ/τίας
6)Τσόδουλο Κυριάκο, Τακτικό
Αιρετό Μέλος ΠΥΣΠΕ Θ/τίας

ΘΕΜΑ : «Πρόσκληση σε συνεδρίαση».

Σας καλούμε σε τακτική συνεδρίαση του Διευρυμένου Περιφερειακού
Υπηρεσιακού Συμβουλίου Π/θμιας Εκπ/σης (ΠΥΣΠΕ) Νομού Θεσπρωτίας, το
οποίο λειτουργεί ως Συμβούλιο επιλογής Δ/ντών Δημοτικών Σχολείων Π.Ε.
Θεσπρωτίας, που θα πραγματοποιηθεί την 16η Ιουλίου 2011, ημέρα Σάββατο
9.00΄ π.μ., στην αίθουσα συνεδριάσεων της Δ/νσης Π/θμιας Εκπ/σης Θεσπρωτίας
(2ος όροφος), του οποίου είστε μέλος.

Σε περίπτωση κωλύματος παρακαλούμε να ενημερώσετε το
αναπληρωματικό σας μέλος και τον Πρόεδρο του Συμβουλίου (τηλ. 2665026732-
2665022291).

Θέματα της ημερήσιας διάταξης είναι:

1. Κατάρτιση πίνακα αξιολογικής σειράς, μετά την ολοκλήρωση των συνεντεύξεων των υποψήφιων διευθυντών Π.Ε. Θεσπρωτίας.

2. Οτιδήποτε προκύψει εκτός ημερήσιας διάταξης.

Ο Πρόεδρος του ΠΥΣΠΕ
Κων/νος Νάτσης

1ο Δημοτικό Σχολείο Ηγουμενίτσας
2ο Δημοτικό Σχολείο Ηγουμενίτσας
3ο Δημοτικό ΣχολείοΗγουμενίτσας
4ο Δημοτικό Σχολείο Ηγουμενίτσας
1ο Δημοτικό Σχολείο Παραμυθιάς
Δημοτικό Σχολείο Γραικοχωρίου
1ο Δημοτικό Σχολείο Φιλιατών
Δημοτικό Σχολείο Αγίου Βλασίου -Καστρίου
Δημοτικό Σχολείο Ασπροκκλησίου - Σαγιάδας
Δημοτικό Σχολείο Κ. Προδρομίου - Ζερβοχωρίου
Δημοτικό Σχολείο Μαργαριτίου
Δημοτικό Σχολείο Νέας Σελεύκειας
Δημοτικό Σχολείο Νεράιδας
Δημοτικό ΣχολείοΠέρδικας
Δημοτικό Σχολείο Πλαταριάς
Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου - Γαρδικίου
2ο Δημοτικό Σχολείο Φιλιατών
Δημοτικό Σχολείο Γλυκής
Δημοτικό Σχολείο Παραποτάμου
Δημοτικό Σχολείο Συβότων

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ Α/ΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Προϋποθέσεις συμμετοχής στη διαδιαδικασία επιλογής

8 χρόνια εκπαιδευτική προϋπηρεσία (δημόσια και ιδιωτική), 5 έτη άσκηση διδακτικών καθηκόντων και 3 έτη άσκηση διδακτικών καθηκόντων στον τύπο του σχολείο που διεκδικεί θέση Πιστοποιητικό επιστημονικής ή διοικητικής επάρκειας

(δεν ισχύει κατά την πρώτη εφαρμογή του νόμου) Πιστοποίηση επιπέδου 1 στις Νέες Τεχνολογίες
(δεν ισχύει κατά την πρώτη εφαρμογή του νόμου) Στερούνται του δικαιώματος συμμετοχής στη διαδικασία επιλογής όσοι με δική τους υπαιτιότητα δεν συμμετείχαν σε διαδικασίες αξιολόγησης
(δεν ισχύει κατά την πρώτη εφαρμογή του νόμου)

ΘΕΜΑ: «Κοινοποίηση ενιαίου αξιολογικού πίνακα επιλογής Διευθυντών Δημοτικών Σχολείων»

Σας κοινοποιούμε τον ενιαίο αξιολογικό πίνακα επιλογής Διευθυντών Δημοτικών Σχολείων, με βάση τις συνολικές μονάδες που συγκεντρώνουν οι υποψήφιοι Διευθυντές, μετά την ολοκλήρωση των συνεντεύξεων, όπως επικυρώθηκε με την αριθ. 15/16 -7‐2011 Πράξη του Π.Υ.Σ.Π.Ε. ειδικής σύνθεσης για την επιλογή Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Π.Ε. Θεσπρωτίας .

Δίνεται προθεσμία (5) πέντε ημερών για τυχόν ενστάσεις με καταληκτική ημερομηνία υποβολής την Παρασκευή 22-07-2011 και ώρα 14:00.

Παράλληλα καλούνται οι υποψήφιοι να υποβάλουν ενιαία δήλωση προτίμησης Σχολικών Μονάδων με καταληκτική ημερομηνία υποβολής την Παρασκευή 22-07-2011 και ώρα 14:00.

Οι ενστάσεις και οι δηλώσεις προτίμησης σχολικών μονάδων υποβάλλονται στο Π.Υ.Σ.Π.Ε. Θεσπρωτίας- Συμβούλιο επιλογής Διευθυντών (Κύπρου 60- 46100 Ηγουμενίτσα- τηλ. 2665022291- fax 2665026098, mail: mail@dipe.thesp.sch.gr).

Για την περίπτωση αποστολής ένστασης ή δήλωσης προτίμησης με FAX ή ηλ. Ταχυδρομείο παρακαλούμε να γίνει τηλεφωνικά επιβεβαίωση της λήψης.

[...]

Ο Πρόεδρος του Συμβουλίου

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΝΑΤΣΗΣ

"[...] Αξίζει τα στοιχεία αυτά, να τα αντιπαραθέσουμε με τα πρακτικά του Συνεδρίου Επιθεωρητών την ίδια χρονιά (1949 ):

Απόσπασμα από την ομιλία του Γενικού Επιθεωρητή Τρύφωνα Παπαθανασίου:

"Η ανησυχία μου είναι ότι η Δημοτική εκπαίδευση εθηλυκοποιήθει. Και αν η διδασκάλισσα είναι ικανή για τις Ελληνοπούλες, όμως είναι ακατάλληλος όπως τα Ελληνόπουλα τα φρονηματίσει και τα χαλυβδώσει, όπως ταύτα στηρίξουν την αιωνίαν Ελλάδα."

Τα λόγια είναι περιττά. Η αντιπαράθεση των στοιχείων μιλάει από μόνη της και δίνει απαντήσεις στις απορίες που προκύπτουν από την έλλειψη γυναικείων ονομάτων στον κατάλογο των συνέδρων - επιθεωρητών. Η Ελληνίδα δασκάλα έδινε το παρόν της στο εκτελεστικό απόσπασμα εκείνα τα χρόνια, φρονηματίζοντας και χαλυβδώνοντας γενιές Ελλήνων και όχι μόνο τα Ελληνόπουλα της εποχής.

Η νομοθεσία του κράτους που προέβλεπε να "διορίζονται εφεξής επιθεωρηταί δημοτικών σχολείων πτυχιούχοι άρρενες δημοδιδάσκαλοι" (Α.Ν. 112/1946 ) δεν έκανε διακρίσεις φύλου στο θάνατο:

"Τέτοιο είναι το κράτος σας, ικανό να σκοτώνει γυναίκες" φώναξε η Ευαγγελία Κουσιάντζα." [...]

Απόσπασμα από βιβλιογραφική μελέτη - έρευνα της Μ. Λαμπρίδου για το θεσμό του επιθεωρητή, στα πλαίσια του μαθήματος της Ιστορίας της Νεοελληνικής Εκπαίδευσης στο Μαράσλειο Διδασκαλείο Δ.Ε. και επιβλέποντα καθηγητή τον κ. Σ. Ευαγγελόπουλο

Γεμάτη αυθαιρεσίες η διαδικασία επιλογής Διευθυντών Σχολικών μονάδων
στο ΠΥΣΠΕ Ιωαννίνων

του Γρηγόρη Τζίμα

27/07/2011 - 19:28

Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και τα στελέχη της αυθαιρετούν και εμπαίζουν τους εκπαιδευτικούς «κλείνοντας τα αφτιά» στις δίκαιες διαμαρτυρίες τους για το «αλαλούμ» που η ίδια δημιουργεί καταστρατηγώντας τους νόμους που έχει ψηφίσει (3848/20120).

Τα προβλήματα και τα ερωτήματα πολλά και χρήζουν άμεσης αντιμετώπισης και λύσης:

Στερούν το δικαίωμα σε εκπαιδευτικούς να διεκδικούν θέση Σχολικού Συμβούλου, διότι έχουν συμμετάσχει στις διαδικασίες επιλογής Δ/ντών σχολικών μονάδων.

Οι επιλογές σχολικών συμβούλων είναι άγνωστο ακόμη πότε θα ξεκινήσουν και πότε θα ολοκληρωθούν. Η διαδικασία βρίσκεται εκτός χρονικών ορίων που θέτει ο νόμος.

Ορισμένα μέλη υπηρεσιακών συμβουλίων επιλογής Δ/ντών, επελέγησαν με ιδιότυπα κριτήρια (χωρίς να έχουν την απαραίτητη παιδαγωγική και διοικητική γνώση), με σκοπό να εκτελούν «συγκεκριμένες εντολές». Με τον τρόπο αυτό, μέσα σε κλίμα αδιαφάνειας, αναξιοκρατίας, «ίντριγκας» και «υψηλής κοπτικής ραπτικής», πραγματοποιήθηκαν οι περίφημες και πολυδιαφημιζόμενες αξιοκρατικές συνεντεύξεις, με τη διαπραγμάτευση μελέτης περίπτωσης και τη μαγνητοφώνηση της διαδικασίας. Το αποτέλεσμα: μεγάλος αριθμός ενστάσεων κατά των αξιολογικών πινάκων Δ/ντών, όσον αφορά τις βαθμολογίες και τη τήρηση της διαδικασίας σύμφωνα με το νομικό πλαίσιο.

Απαξίωση των νόμων και του κώδικα διοικητικής διαδικασίας από τη μεριά της Διοίκησης, η οποία δεν δύναται να αντεπεξέλθει στο έργο της. Συνεχή αναποτελεσματικότητα, παραβιάσεις κανόνων, λάθη και παραλήψεις είναι η καθημερινότητα που βιώνουν οι εκπαιδευτικοί.

Μια κατάσταση που δε συνάδει με δημοκρατικές διαδικασίες σε μια ευνομούμενη πολιτεία.

Το ΠΥΣΠΕ Ιωαννίνων στις 6 Ιουλίου 2011 ανακοινώνει τον αλφαβητικό αξιολογικό πίνακα υποψηφίων Δ/ντών με τα μετρήσιμα μόρια. Δόθηκαν 5 ημέρες για τις ενστάσεις και ξεκίνησε η διαδικασία των συνεντεύξεων.

Ολοκληρώθηκε η διαδικασία των συνεντεύξεων στις 17 Ιουλίου 2011 και την επόμενη ημέρα 18 Ιουλίου κοινοποιήθηκε ο ενιαίος αξιολογικός πίνακας με τις τελικές βαθμολογήσεις μετά τις ενστάσεις και τη βαθμολογία των συνεντεύξεων.

Ακολούθως δόθηκε ο χρόνος για τις δηλώσεις των υποψηφίων.

Τελείωσαν και οι δηλώσεις των προτιμήσεων και ο Πρόεδρος του συμβουλίου πρέπει να αποστείλει τον πίνακα για κύρωση στην περιφερειακή Δ/νση Ηπείρου ως ορίζει ο νόμος.

Ο πίνακας λοιπόν αυτός που αποστέλλει ο Πρόεδρος του συμβουλίου επιλογής και Δ/ντής Α/θμιας εκπ/σης Ιωαννίνων, δεν είναι αυτός που κοινοποίησε στις 18 Ιουλίου, αλλά ένας άλλος διαφορετικός με διαφορετική μοριοδότηση μετρήσιμων κριτηρίων σε ορισμένους υποψηφίους.

Αλήθεια από πού προέκυψε αυτός ο πίνακας;

Τι διεργασίες έγιναν και πώς;

Τι έχουν να μας πουν οι αιρετοί εκπρόσωποι του υπηρεσιακού συμβουλίου;

Είναι δυνατόν να κυρωθεί τέτοιος αξιολογικός πίνακας από την περιφερειακή Δ/νση Ηπείρου, όταν αλλάζει σύμφωνα με τα «γούστα» ορισμένων; Ακολουθήθηκε η προβλεπόμενη κατά νόμο διαδικασία; Κρατήθηκαν πρακτικά με εισηγήσεις και τοποθετήσεις των μελών του συμβουλίου για τις αλλαγές που πραγματοποιήθηκαν μετά την ανακοίνωση του τελικού πίνακα;

Έλεος, ορισμένοι κακοποιούν τη λογική μας βάναυσα και καταστρατηγούν νόμους του κράτους. Θεωρώ ότι σε όσους και όσες θίγονται έννομα συμφέροντα, θα πρέπει να προσφύγουν άμεσα στην δικαιοσύνη και στον διοικητικό έλεγχο της διαδικασίας.

Είναι αδιανόητο, μεσούσης της πρωτοφανούς κρίσης που αντιμετωπίζει η χώρα και η ελληνική οικογένεια, η πρακτική κάποιων διοικητικών στελεχών να αναστατώνει το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας με στόχο τον κομματικό έλεγχο της παιδείας.

Γρηγόρης Τζίμας.

ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΑΠΟ http://www.alfavita.gr/artro.php?id=40587

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=40699

http://et.diavgeia.gov.gr/f/minedu/ada/4%CE%91%CE%A3%CE%949-%CE%97%CE%98%CE%A7

29/07/2011 - 10:15

ΔΥΤΙΚΗ ΑΤΤΙΚΗ: ΟΙ ΚΡΙΣΕΙΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ Π.Ε. ΜΕ ΦΟΝΤΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ

Των συνεργαζόμενων για το ΠΥΣΠΕ Δυτικής Αττικής παρατάξεων

ΠΛΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, ΑΥΤΟΝΟΜΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ,

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Ο λαός μας, οι εργαζόμενοι, η εκπαίδευση, διανύουν μια εξαιρετικά κρίσιμη περίοδο. Ο τυφώνας των μνημονίων και του μεσοπρόθεσμου, κυβέρνησης, κεφαλαίου, Ε.Ε. και ΔΝΤ, παρασύρει στον πάτο τους μισθούς, οδηγεί στη μεσαιωνική εξάρθρωση τις εργασιακές σχέσεις, στην αποδόμηση των κοινωνικών αγαθών και δικαιωμάτων με την πλήρη εμπορευματοποίησή τους. Ταυτόχρονα, στην εκπαίδευση, το αντιεκπαιδευτικό τσουνάμι είναι πρωτοφανές σε σφοδρότητα. Βρισκόμαστε αντιμέτωποι με μια σαρωτικού χαρακτήρα μετάλλαξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Το σχολείο της αγοράς είναι παρόν συμπαρασύροντας εκπαιδευτικούς, μαθητές, εργαζόμενη πλειοψηφία. Σχολείο φτηνό, ευέλικτο, εντατικοποιημένο, αυταρχικό, βαθιά ιεραρχικό και αντιδημοκρατικό.

Σ’ αυτό το περιβάλλον, της οξύτατης επίθεσης σε κάθε μορφωτικό κι εργασιακό δικαίωμα, πραγματοποιήθηκαν οι κρίσεις διευθυντών σχολικών μονάδων. Το συμβούλιο επιλογής, το συμβούλιο των 7 «εκλεκτών», αυτών που ξέρουν, που αξιολογούν, που θα αναδείξουν τους πραγματικά άξιους, ανέλαβε να επιλέξει αυτούς που κατά κανόνα θα κληθούν να υπηρετήσουν και να εξυπηρετήσουν τους στόχους του κράτους και της κυβέρνησης για ένα τέτοιο σχολείο. Όλα τα στελέχη παρόντα: διευθυντής εκπαίδευσης, σχολικοί σύμβουλοι, διευθυντές, ακόμη και οι εκπρόσωποι του κλάδου!!! Οι μεγάλοι απόντες; Οι σύλλογοι διδασκόντων και οι εκπαιδευτικοί...

Από την αρχή δεν είχαμε αυταπάτες για τη διαδικασία επιλογής διευθυντών αλλά και το προφίλ των στελεχών που θέλει να προωθήσει το υπουργείο σε μία εκπαίδευση μνημονιακή, σε ένα σχολείο ανοιχτό στις ανάγκες της αγοράς.

· Το περίφημο πολυνομοσχέδιο, αργότερα νόμος 3848/2010, αναβαθμίζει το ρόλο της συνέντευξης (15 μόρια στα 65, έναντι 20 μορίων στα 100) και δίνει έτσι μεγαλύτερες δικαιοδοσίες στο συμβούλιο επιλογής

· Όσα συνεκτιμούνται και λαμβάνονται υπόψη στη βαθμολογία της συνέντευξης (επιμόρφωση, καινοτομίες, νέα προγράμματα, αυτοαξιολόγηση) περιγράφουν με τον καλύτερο τρόπο το σχολείο που θέλουν να δημιουργήσουν:

- της δια βίου εκπαίδευσης και της αξιολόγησης όπου η επαγγελματική κατοχύρωση δε θα είναι ποτέ δεδομένη,

- των εκπαιδευτικών-στελεχών που χτίζουν καρτερικά αλλά σταθερά το φάκελό τους μέσα από τη συμμετοχή τους σε επιμορφώσεις και καινοτομίες αμφιβόλου ποιότητας και παιδαγωγικής αξίας μέχρι να βρεθούν στην κορυφή της ιεραρχίας,

- των καινοτομιών /προγραμμάτων που συνδέουν το σχολείο με επιχειρήσεις και χορηγούς. Κάντε προγράμματα είναι το δόγμα του «νέου σχολείου» κι ας είναι υγιεινής διατροφής με τα goody’s και την coca cola, ας είναι περιβαλλοντικά προγράμματα με τη χορηγία της ΠΕΤΡΟΛΑ.

Λίγο πριν τη διαδικασία των συνεντεύξεων η εκτίμηση αυτή επιβεβαιώθηκε με τον χειρότερο τρόπο:

· οι ερωτήσεις που έδωσε το υπουργείο στη δημοσιότητα στήριζαν άκριτα το μοντέλο του νέου σχολείου μέσα από την αξιολόγηση, τα νέα προγράμματα και το σύγχρονο management και ζητούσαν από τους υποψηφίους να δηλώσουν ότι θα εφαρμόσουν πιστά και χωρίς οποιαδήποτε αμφισβήτηση τις πολιτικές επιλογές του υπουργείου,

· καθιστούσαν τους γονείς και τους συλλόγους γονέων ελεγκτικό σώμα της σχολικής μονάδας (κανένα πνεύμα συνεργασίας, καμία λογική κοινής αντιμετώπισης προβλημάτων) που ο μοναδικός τους ρόλος ήταν καταγγελτικός,

· το συνδικάτο και η ΔΟΕ αποτελούσαν μόνιμα ένα εμπόδιο-πρόβλημα που ο κάθε διευθυντής θα έπρεπε να αντιμετωπίσει – ξεπεράσει ώστε να λειτουργήσει σωστά η σχολική μονάδα!!! Η απαξίωση του συνδικαλισμού κι ο φασισμός που γνωρίσαμε στις απεργιακές κινητοποιήσεις επανέρχονται με τη μορφή ερωτήσεων στις κρίσεις των στελεχών!!!

Είχαμε αποφασίσει ότι δε συμμετέχουμε σε μια τέτοια διαδικασία και δε θα τη νομιμοποιήσουμε με τη στάση μας. Δεν τρέφαμε αυταπάτες ότι η παρουσία μας θα αλλάξει τις επιλογές για τον προσανατολισμό του σχολείου.

Ήμασταν στις συνεδριάσεις και ελέγξαμε τα μόρια βάση των αντικειμενικών κριτηρίων ώστε να μην προσμετρήσουν μαϊμού πτυχία και πιστοποιήσεις όπως καταγγέλθηκε σε άλλες κρίσεις. Όμως, μείναμε πιστοί στην αντίληψη μας ότι ο σύλλογος διδασκόντων πρέπει να είναι το κυρίαρχο όργανο στο σχολείο και να ορίζει το διευθυντή, γι’ αυτό σταθήκαμε ενάντια στην αξιολόγηση και δε βαθμολογήσαμε. Τέλος, η παρουσία μας στο συμβούλιο μάς έδωσε τη δυνατότητα να καταγράψουμε, να ελέγξουμε και να συγκρίνουμε τον τρόπο αντιμετώπισης μεταξύ των υποψηφίων.

Με την ολοκλήρωση της διαδικασίας και την κοινοποίηση των βαθμολογιών φάνηκε ότι η όλη διαδικασία ήταν διάτρητη καθώς το συμβούλιο:

- βαθμολόγησε με διαφορετικά κριτήρια το «άρτιο» των απαντήσεων, προσπαθώντας να «διαγνώσει» λάθη ή παραλήψεις σε ορισμένους μόνο υποψήφιους τους οποίους και βαθμολόγησε από 11-13, ενώ αντιμετώπισε με ιδιαίτερη κατανόηση άλλους υποψήφιους βαθμολογώντας τους με άριστα (15). (Τη στάση αυτή κράτησαν όλα τα μέλη του συμβουλίου εκτός των 2 αιρετών.)

- σε κάποιους υποψηφίους υπέβαλε ερωτήσεις εξαιρετικά λίγες, βοηθητικές και οι οποίες διακατέχονταν από συνεργατικό πνεύμα. Υπήρχαν περιπτώσεις που τα μέλη του συμβουλίου έδιναν αυτά την απάντηση όταν ο υποψήφιος δυσκολευόταν, ενώ σε άλλες περιπτώσεις οι ερωτήσεις ήταν πολύ περισσότερες, προσπαθώντας να πιέσουν και να δυσκολέψουν τον υποψήφιο

- θεώρησε προϋπόθεση υψηλής βαθμολογίας την επιμόρφωση και την εφαρμογή καινοτομιών για κάποιους υποψήφιους ενώ την αγνόησε για άλλους

- έδωσε προτεραιότητα (ή βαρύτητα) στην ήδη διαμορφωμένη εικόνα ή προτίμηση που είχε για τον κάθε υποψήφιο έναντι της συνέντευξης

- ένα από τα αποτελέσματα των παραπάνω τακτικών ήταν να διατηρηθούν στις θέσεις τους όλοι οι προηγούμενοι διευθυντές (να θυμίσουμε τις καταγγελίες που υπήρξαν για τις προηγούμενες κρίσεις σε σχέση με τα πολιτικά κριτήρια που ακολουθήθηκαν)

Ιδιαίτερα πρέπει να εστιάσουμε στο ρόλο του διευθυντή εκπαίδευσης κ. Κων/νου Αρκιτσαίου ο οποίος επιλεκτικά έκανε σωρία ερωτήσεων σε κάποιους υποψηφίους ενώ σιωπούσε σε κάποιους άλλους ή τους στήριζε με το περιεχόμενο των ερωτήσεών του.

- Χαρακτηριστική ερώτησή του σε επιλεγμένους υποψηφίους ήταν: «πώς θα καλύψετε το ωράριο όταν το υπουργείο δεν έχει τοποθετήσει όλους τους εκπαιδευτικούς στο σχολείο;» Η σωστή κατά τη γνώμη του απάντηση ήταν η κάλυψη των ωρών από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου!!! Ως διευθυντές θα έπρεπε να επικαλεστούν το νόμο περί απασχόλησης των μαθητών. Παρά την παρέμβασή μας, η ερώτηση συνέχισε να γίνεται και να αποτελεί κριτήριο αξιολόγησης!!!

- Αντίστοιχα, παρουσίασε την εξής μελέτη περίπτωσης: διευθυντής δίνει τα κλειδιά του σχολείου στην αστυνομία για να παραφυλάξει κλέφτες χωρίς να το ξέρει η σχολική επιτροπή και ο σύλλογος διδασκόντων. Ο εκπαιδευτικός συκοφαντεί το διευθυντή του, όταν υποστηρίζει στους συναδέλφους ότι δεν έχει πράξει σωστά (η συκοφαντία θεωρείται δεδομένη)!!! Το ερώτημα που έθεσε είναι αν ο συνάδελφος διαπράττει πειθαρχικό παράπτωμα. Ο Διευθυντής εκπαίδευσης υποστήριξε το διευθυντή για τη στάση του και θεώρησε το διευθυντή κυρίαρχο όργανο που μπορεί ακόμη και να αναιρεί αποφάσεις του συλλόγου διδασκόντων.

- Επίσης, ευχάριστα ακούστηκε στα αυτιά των μελών του συμβουλίου η δήλωση υποψηφίου για αναζήτηση χορηγών!!! Η προοπτική των χορηγιών θεωρήθηκε δεδομένη για το δημόσιο σχολείο και άξιος αυτός που θέλει να την υπηρετήσει. (Βαθμολογήθηκε από όλους με άριστα!)

Θεωρούμε ότι παρόμοιες ερωτήσεις ή απόψεις έχουν σα στόχο να διερευνηθεί και να επιβραβευτεί η υποταγή του υποψήφιου στις εκάστοτε εντολές της διοίκησης και του Υπουργείου, υπηρετούν το νέο σχολείο της αγοράς και αγνοούν διεκδικήσεις και αγώνες του κλάδου. Παραμερίζουν την αλληλεγγύη, τη δημοκρατία και την ελευθερία του λόγου στους συλλόγους διδασκόντων και οδηγούν στην κατάλυση του δημόσιου χαρακτήρα της εκπαίδευσης.

Δεν είναι βέβαια τυχαίο που τα μέλη του συμβουλίου αρνήθηκαν πρότασή μας να ανακοινωθούν αναλυτικά όλες οι βαθμολογίες ώστε να είναι εμφανές τι βαθμολόγησε το κάθε μέλος.

Με βάση τα παραπάνω αναρωτιόμαστε:

Αυτές είναι οι αδέκαστες και αντικειμενικές κρίσεις που υποσχέθηκαν για τα στελέχη του «νέου σχολείου»; Τα μαγειρέματα και οι πριμοδοτήσεις σε συγκεκριμένα πρόσωπα; Υπήρχαν προσυμφωνίες μεταξύ των μελών του συμβουλίου ή «έτυχε» και τα 5 μέλη του συμβουλίου να εφαρμόζουν διαφορετικά κριτήρια σε συγκεκριμένους υποψηφίους και να βαθμολογούν ανάλογα; Ποιος ήταν τελικά ο ρόλος των 5 μελών του συμβουλίου στις επιλογές των στελεχών και πόσο καλά είχαν μελετήσει τα μόρια του καθένα πριν τη συνέντευξη;

Δε μας εκπλήσσουν, βέβαια οι παραπάνω τακτικές. Όλη η εκπαιδευτική κοινότητα γνωρίζει ότι η συνέντευξη είναι ο τρόπος να επιλέγουν στην συντριπτική τους πλειοψηφία τα δικά τους στελέχη, τους ανθρώπους που θα εξυπηρετήσουν τις δικές τους πολιτικές. Είναι το μέσο για να ανεβάζουν ή να κατεβάζουν στον πίνακα αυτούς που επιθυμούν. Θα ήταν ουτοπία να πιστεύουμε ότι σύμβουλοι, διευθυντές εκπαίδευσης και μέλη ΠΥΣΠΕ που έχουν επιλεγεί από το υπουργείο θα άλλαζαν το σκηνικό. Άλλωστε πάντα υποστηρίζαμε ότι η ανατροπή των αναδιαρθρώσεων στην εκπαίδευση είναι υπόθεση των εκπαιδευτικών της τάξης, υπόθεση του κινήματος.

Οι κρίσεις ολοκληρώθηκαν. Εμείς θα συνεχίσουμε να κινούμε όλες εκείνες τις διαδικασίες που θα αναδεικνύουν και αποδεικνύουν το διάτρητο της όλης διαδικασίας. Όμως, κυρίως, θα δώσουμε τη μάχη στα σχολειά μας και στους συλλόγους ενάντια στο νέο τύπο διευθυντή που απαξιώνει το σύλλογο διδασκόντων, που αξιολογεί, βάζει ποινές και τιμωρεί˙ θα δώσουμε τη μάχη ενάντια στο νέο σχολείο της αγοράς και των χορηγών, της ανέχειας, των απλήρωτων συναδέλφων ΕΣΠΑ και ωρομισθίων. Οι μάχες που έδωσε ο κόσμος της εργασίας, ο κόσμος της εκπαίδευσης, δείχνουν το δρόμο για την ανατροπή αυτής της πολιτικής.

Στο συμβούλιο επιλογής συμμετείχαν: [...]

Η αιρετός Δούκα Ευαγγελία εκλεγμένη με το ψηφοδέλτιό μας δήλωνε απούσα κατά τη διαδικασία της ψηφοφορίας με βάση και την τελευταία ανακοίνωσή μας.

Ο αιρετός Αγγελής Ευθύμιος εκλεγμένος με το ψηφοδέλτιο της ΠΑΣΚ έβαλε σε όλους τους υποψήφιους 15, υπερασπίστηκε όμως την όλη διαδικασία και τον τρόπο βαθμολόγησης των μελών του συμβουλίου κατά την εξέταση ένστασης υποψηφίου.

ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΑΠΟ http://www.alfavita.gr/artro.php?id=40719

Mε το συνδικαλιστικό κίνημα, το ταξικό συνδικαλιστικό κίνημα… του Χριστοφίδη Δημήτρη

19/07/2011 - 12:32

Mε το συνδικαλιστικό κίνημα, το ταξικό συνδικαλιστικό κίνημα….

Με αφορμή τη διαδικασία της συνέντευξης από το συμβούλιο επιλογής για την ανάδειξη των νέων διευθυντών των σχολικών μονάδων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Θεσπρωτίας θέλουμε να παρατηρήσουμε τα εξής:

Οι αξιολογητές του συμβουλίου επιλογής, κάποιοι εκ των οποίων έχουν πολλά χρόνια να διαβούν την πόρτα σχολικής αίθουσας (εξάλλου σ’ αυτή τη χώρα κάποιοι….γεννιούνται στελέχη) υπέβαλλάν σε υποψήφιους διευθυντές ερωτήματα του τύπου:

«Τι προέχει το συμφέρον της υπηρεσίας ή του συνδικαλιστικού κινήματος;»

Μεγάλη φαίνεται η αγωνία τους για την υλοποίηση της κυβερνητικής πολιτικής. Από πότε όμως αυτή η πολιτική της κυβέρνησης του ΠΑΣΟΚ που ξεθεμελιώνει την παιδεία, την Υγεία, που λεηλατεί μισθούς, συντάξεις, μεροκάματα, εργασιακά, εκπαιδευτικά και ασφαλιστικά δικαιώματα, από πότε η πολιτική που μας ζητά να πληρώσουμε και τον αέρα που αναπνέουμε αποκαλείται με τον όρο «υπηρεσία»;

Κατανοητή βέβαια η προσπάθεια αυτών των συμβουλίων να πείσουν ή ακόμη και να βρουν τους «καταλληλότερους» για την εφαρμογή, χωρίς καμία αντίρρηση, αυτής της πολιτικής στο χώρο της εκπαίδευσης. Πάντα εξάλλου υπάρχουν «πρόθυμοι» σε τέτοιες περιπτώσεις. Γι’ αυτό και «αμείβονται» ανάλογα από τέτοιου είδους διαδικασίες όπως η συνέντευξη, σε αντίθεση με εκείνους που ίσως η επιλογή τους σε διευθυντικές θέσεις καταστεί πρόβλημα για τους εκάστοτε κυβερνώντες, πολύ δε περισσότερο στις μέρες μας (για του λόγου του αληθές μια ματιά στη βαθμολογία των συνεντεύξεων αρκεί).

Ότι και να κάνουν όμως οι στυλοβάτες αυτής της πολιτικής δύσκολα θα βρουν εκτός των «προθύμων» άλλους συμπαραστάτες.

Οι εκπαιδευτικοί έπαψαν πια να αλλάζουν πλευρό και να αποδέχονται αγόγγυστα αυτή την πολιτική. Έχουν αλλάξει, όχι πλευρό αλλά πλευρά!

Πέρασαν απέναντι μαζί με τους υπόλοιπους εργαζόμενους σε δημόσιο και ιδιωτικό τομέα ενάντια σε αυτή την πολιτική της κυβέρνησης της ΕΕ και του ΔΝΤ.

Το μεγάλο αυτό ποτάμι της σύγκρουσης και της ανατροπής, της ρήξης με αυτή την πολιτική, την πολιτική της φτώχειας, της ανεργίας και της εξαθλίωσης γίνεται καθημερινά μεγαλύτερο. Και είναι σίγουρο ότι τους πρώτους που θα παρασύρει στο διάβα του θα είναι οι χαμαιλέοντες και οι φελλοί.

Ναι λοιπόν, με το συνδικαλιστικό κίνημα, το ταξικό συνδικαλιστικό κίνημα!!!

Εκεί βρίσκεται η ελπίδα και η προοπτική, αυτό το κίνημα δημιουργεί τους όρους και τις προϋποθέσεις για την παιδεία και την κοινωνία των σύγχρονων λαϊκών αναγκών.

Χριστοφίδης Δημήτρης

Δάσκαλος-μέλος του Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε Θεσπρωτίας
Εκπρόσωπος του ΠΑΜΕ εκπαιδευτικών

Ιούλιος 2011

ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΑΠΟ http://www.alfavita.gr/artro.php?id=39649

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
-----
Μαρούσι, 2-8-2011
ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Π.Ε. &. Δ.Ε. 87928 (α) /Δ1/ ΕΞ. ΕΠΕΙΓΟΝ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Π.Ε. & Δ.Ε.
ΤΜΗΜΑΤΑ: Β΄
------
Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου 37, ΠΡΟΣ: 1. Περιφερειακές Διευθύνσεις
Τ.Κ. –Πόλη 15180 ΜΑΡΟΥΣΙ Πρωτ/θμιας & Δευτ/θμιας Εκπ/σης
Πληροφορίες: (Δ/θμιας Εκπ.) Α. Παναγιώτου, Α. Ρούσκας 2. Διευθύνσεις Πρωτ/θμιας Εκπ/σης
Τηλέφωνο: 210-3442271, 210-3443356 3. Διευθύνσεις Δευτ/θμιας Εκπ/σης
Πληροφορίες: (Π/θμιας Εκπ.) Δ. Κυπαρίσσης, Ι. Κοτογολάς
Τηλέφωνο: 210-3442909, 210- 3442121
FAX : 210–3442365

ΘΕΜΑ: «Διευκρινίσεις σχετικά με την τοποθέτηση υποψηφίων Διευθυντών όλων των τύπων Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης»

Σχετικά με την τοποθέτηση των υποψηφίων Διευθυντών όλων των τύπων Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, σας γνωρίζουμε τα εξής:

1. Οι υποψήφιοι Διευθυντές Σχολικών Μονάδων που επιθυμούν να ανακαλέσουν τη δήλωση προτίμησής τους, θα πρέπει να υποβάλουν την αίτηση ανάκλησης μέχρι την Πέμπτη 4-8-2011.

2. Όσοι εκ των ανωτέρω είναι: α. Εκλεγμένοι σε συνδικαλιστικά όργανα και β. Υπηρετούν σε θέσεις οργάνων Ο.Τ.Α., παραμένουν στους πίνακες επιλογής και τοποθετούνται μετά τη λήξη της θητείας τους σε κενές και κενούμενες θέσεις, για τις οποίες είχαν επιλεγεί με απόλυτη προτίμηση, για συμπλήρωση της τετραετούς θητείας τους, εφόσον δεν έχει λήξει η ισχύς των πινάκων επιλογής.

3. Μετά την τοποθέτηση Διευθυντών Σχολικών Μονάδων, οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης παρακαλούνται να κοινοποιήσουν τις αποφάσεις τοποθέτησης των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων στις αντίστοιχες Διευθύνσεις Προσωπικού του ΥΠΔΒΜΘ.


Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ Π.Ε. & Δ.Ε.


ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΣΧΑΛΙΔΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
-----
ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Μαρούσι, 04 -08-2011 Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Αρ. Πρωτ. 75451β/Δ2
ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΠΡΟΣ/ΚΟΥ Π.Ε. & Δ.Ε. Βαθμός Προτερ. ΕΞ.ΕΠΕΙΓΟΝ
ΤΜΗΜΑΤΑ Β’

Ταχ.Δ/νση: Α.Παπανδρέου 37
T.K.-Πόλη: 151 80 ΜΑΡΟΥΣΙ ΠΡΟΣ: 1. Περιφερειακές Δ/νσεις Πρωτ/θμιας & Δευτ/θμιας Εκπ/σης
Πληροφορίες: (Δ/θμιας Eκπ.) A.Παναγιώτου, Α.Ρούσκας 2. Διευθύνσεις Πρωτ/θμιας Εκπ/σης
Τηλέφωνο: 210 3442271, 2103443356 3. Διευθύνσεις Δευτ/θμιας Εκπ/σης
Πληροφορίες: (Α/θμιας Eκπ.) Δ.Κυπαρίσσης , Ι.Κοτογαλάς
Τηλέφωνο: 210 3442909, 2103442121


ΘΕΜΑ: «Διευκρινίσεις σχετικά με τις δηλώσεις για την επιλογή υποψηφίων Διευθυντών όλων των τύπων Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης»

Λαμβάνοντας υπόψη:
1. To υπ΄αρ. πρωτ.7216/29-07-2011 Έγγραφο του ΓΡΑΦΕΙΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΥΠΔΒΜΘ, με θέμα: «Έλεγχος δικαιολογητικών και διαδικασίας επιλογής υποψηφίων Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης»
2. Το υπ΄αρ. πρωτ. 88950/Δ1/03-08-2011 Έγγραφο της ΓΕΝΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Π.Ε. & Δ.Ε., με θέμα: « Ενημέρωση σχετικά με τον έλεγχο δικαιολογητικών και διαδικασίας επιλογής Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης»

Διευκρινίζουμε ότι :

α. Κατ΄ εφαρμογή των διατάξεων του Ν.3848/2010 η υποβολή των Δηλώσεων προτίμησης για τοποθέτηση υποψηφίων Διευθυντών Σχολικών Μονάδων ολοκληρώνεται μετά την κύρωση των οικείων αξιολογικών πινάκων από τους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης.

β. Οι Δηλώσεις υποψηφίων για θέσεις Διευθυντών σχολικών μονάδων, οι οποίες έχουν ήδη υποβληθεί λαμβάνονται υπόψη.

γ. Όσοι υποψήφιοι δεν έχουν υποβάλλει Δηλώσεις προτίμησης ή επιθυμούν την τροποποίηση των αρχικών τους δηλώσεων, μπορούν να υποβάλλουν νέες δηλώσεις προτίμησης ύστερα από σχετική πρόσκληση των Διευθυντών Εκπαίδευσης, μετά την ολοκλήρωση του έλεγχου και την κύρωση των πινάκων από τους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης. Στην πρόσκληση για υποβολή δηλώσεων προτίμησης τάσσεται σύντομη αποκλειστική προθεσμία.

Για τη διευκόλυνση των υποψηφίων διευκρινίζεται ότι μπορούν να υποβάλλουν τις Δηλώσεις τους και μέσω τηλεομοιοτυπίας (FAX).


Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ Π.Ε. & Δ.Ε.


ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΣΧΑΛΙΔΗΣ

ΠΗΓΗ ΕΓΓΡΑΦΟΥ

ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΑΠΟ http://www.alfavita.gr/artro.php?id=41377

Προβλήματα στις κρίσεις των διευθυντών σχολείων

04/08/2011 - 18:05

Της Στελίνας Μαργαριτίδου

Σωρεία προβλημάτων καθώς και ενστάσεων έχει προκαλέσει η διαδικασία επιλογής των νέων διευθυντών σχολικών μονάδων που άρχισε στις αρχές του καλοκαιριού το υπουργείο Παιδείας.

Οι διαμαρτυρίες που κατατίθενται υψώνονται... βουνά στα αρμόδια γραφεία του υπουργείου, ενώ ένας υποψήφιος διευθυντής έχει προσφύγει στα διοικητικά δικαστήρια καταγγέλλοντας "σειρά παραβάσεων, παρατυπιών και παρανομιών κατά τη διαδικασία της συνέντευξης από τα μέλη του συμβουλίου επιλογής".

Σε δημοτικό σχολείο της Σαντορίνης ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων έβαλε λουκέτο διαμαρτυρόμενος για την "άδικη απόφαση του συμβουλίου επιλογής διευθυντών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης νομού Κυκλάδων, με την οποία δεν ανανεώθηκε η θητεία τού μέχρι πρότινος διευθυντή".

Πέρα από τα ευτράπελα, όμως, που αναδεικνύονται τις τελευταίες ημέρες, όλοι παραδέχονται πως η διαδικασία επιλογής διευθυντών κυριολεκτικά στήθηκε στο παρά πέντε και με ιδιαίτερη προχειρότητα για ένα τόσο δύσκολο και ποικιλόμορφο εγχείρημα.

Μέσα στις επόμενες ημέρες, σύμφωνα με απόφαση του υπουργείου Παιδείας, επανεξετάζονται και διασταυρώνονται οι τίτλοι όλων των μεταπτυχιακών και διδακτορικών σπουδών των υποψήφιων διευθυντών.

Σύμφωνα με πληροφορίες, μόνο στη Θεσσαλονίκη θα πρέπει να εξεταστούν 132 μεταπτυχιακά και 42 τίτλοι διδακτορικών διατριβών, γεγονός που απαιτεί εξειδικευμένες γνώσεις και σίγουρα περισσότερο χρόνο. Με αυτές τις καθυστερήσεις όμως και ενώ βαίνουμε προς τα μέσα του Αυγούστου, είναι τελικά αμφίβολο κατά πόσο η διαδικασία τοποθετήσεων νέων διευθυντών σχολικών μονάδων θα ολοκληρωθεί πριν από τις αρχές Σεπτεμβρίου, που ανοίγουν τα σχολεία.

"Η όλη διαδικασία είναι σωστή. Θα έπρεπε όμως να είχε ξεκινήσει πολύ νωρίτερα. Τουλάχιστον θα μπορούσε να παραταθεί η θητεία των διευθυντών μέχρι το τέλος του χρόνου και αμέσως μετά να ξεκινήσει η διαδικασία των κρίσεων", επισημαίνει ο Κώστας Ανθόπουλος, διευθυντής του 11ου Δημοτικού Σχολείου Καλαμαριάς, αιρετός στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ, 4/8/2011

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανακοινοποίηση στο ορθό
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Μαρούσι 5-8-2011
ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ
-----
ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΣΧΑΛΙΔΗΣ
Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Μαρούσι, 04 -08-2011 ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΠΡΟΣ/ΚΟΥ Π.Ε. & Δ.Ε. Αρ. Πρωτ. 75451β/Δ2
ΤΜΗΜΑΤΑ Β’ Βαθμός Προτερ. ΕΞ.ΕΠΕΙΓΟΝ
Ταχ.Δ/νση: Α.Παπανδρέου 37
T.K.-Πόλη: 151 80 ΜΑΡΟΥΣΙ ΠΡΟΣ: 1. Περιφερειακές Δ/νσεις Πρωτ/θμιας & Δευτ/θμιας Εκπ/σης
Πληροφορίες: (Δ/θμιας Eκπ.) A.Παναγιώτου, Α.Ρούσκας 2. Διευθύνσεις Πρωτ/θμιας Εκπ/σης
Τηλέφωνο: 210 3442271, 2103443356 3. Διευθύνσεις Δευτ/θμιας Εκπ/σης
Πληροφορίες: (Α/θμιας Eκπ.) Δ.Κυπαρίσσης , Ι.Κοτογαλάς
Τηλέφωνο: 210 3442909, 2103442121

ΘΕΜΑ: «Διευκρινίσεις σχετικά με τις δηλώσεις για την επιλογή υποψηφίων Διευθυντών όλων των τύπων Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης»
Λαμβάνοντας υπόψη:
1. To υπ΄αρ. πρωτ.7216/29-07-2011 Έγγραφο του ΓΡΑΦΕΙΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΥΠΔΒΜΘ, με θέμα: «Έλεγχος δικαιολογητικών και διαδικασίας επιλογής υποψηφίων Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης»
2. Το υπ΄αρ. πρωτ. 88950/Δ1/03-08-2011 Έγγραφο της ΓΕΝΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Π.Ε. & Δ.Ε., με θέμα: « Ενημέρωση σχετικά με τον έλεγχο δικαιολογητικών και διαδικασίας επιλογής Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης»

Διευκρινίζουμε ότι :

α. Κατ΄ εφαρμογή των διατάξεων του Ν.3848/2010 η υποβολή των Δηλώσεων προτίμησης για τοποθέτηση υποψηφίων Διευθυντών Σχολικών Μονάδων ολοκληρώνεται μετά την κύρωση των οικείων αξιολογικών πινάκων από τους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης.

β. Οι Δηλώσεις υποψηφίων για θέσεις Διευθυντών σχολικών μονάδων, οι οποίες έχουν ήδη υποβληθεί λαμβάνονται υπόψη.

γ. Όσοι υποψήφιοι είναι ταυτόχρονα υποψήφιοι και για θέσεις σχολικών συμβούλων και δεν έχουν υποβάλλει Δηλώσεις προτίμησης μπορούν να υποβάλλουν δηλώσεις προτίμησης ύστερα από σχετική πρόσκληση των Διευθυντών Εκπαίδευσης, μετά την ολοκλήρωση του έλεγχου και την κύρωση των πινάκων από τους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης. Στην πρόσκληση για υποβολή δηλώσεων προτίμησης τάσσεται σύντομη αποκλειστική προθεσμία.


Για τη διευκόλυνση των υποψηφίων διευκρινίζεται ότι μπορούν να υποβάλλουν τις Δηλώσεις τους και μέσω τηλεομοιοτυπίας (FAX).


Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ Π.Ε. & Δ.Ε.


ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΣΧΑΛΙΔΗΣ

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=41701


Από σήμερα τα ΠΥΣΠΕ και ΠΥΣΔΕ προχωρούν στην τοποθέτηση των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων

08/08/2011 - 15:00

Από σήμερα 8 Αυγούστου τα κατά τόπους ΠΥΣΠΕ και ΠΥΣΔΕ προχωρούν στις τοποθετήσεις Διευθυντών Σχολικών Μονάδων. Ήδη σε αρκετές Διευθύνσεις εκπαίδευσης έχουν ανακοινωθεί οι προτάσεις τοποθέτησης Διευθυντών.

http://essos.gr/index.php?option=com_k2&view=item&id=13726%3Aegkiklioi


Οι 20 εγκύκλιοι που «σημάδεψαν» τη διαδικασία επιλογών Διευθυντών και Σχολικών Συμβούλων



ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

Ούτε 5 ούτε 10 , αλλά συνολικά είκοσι διευκρινιστικές εγκυκλίους εξέδωσε το υπ. Παιδείας μέχρι σήμερα για την διαδικασία επιλογής των Σχολικών Διευθυντών και Σχολικών Συμβούλων, μετατρέποντας τη σε ένα πραγματικό «σήριαλ» και «αμαυρώνοντας» τις όποιες καλές προθέσεις της Α. Διαμαντοπούλου απέναντι στο «σώμα» των νέων Διευθυντών και Σχολικών Συμβούλων , οι οποίοι καλούνται από το Σεπτέμβριο να εφαρμόσουν το «όραμα» του ΝΕΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ.

Δημοσιεύουμε χρονικά όλες τις εγκυκλίους όπως το esos τις κατέγραψε με τα ρεπορτάζ του. Για να δείτε την κάθε εγκύκλιο κάνετε κλικ αντίστοιχα, παρακάτω

5 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ:Η νέα εγκύκλιος για τους υποψήφιους Διευθυντές και σχολικούς Συμβούλους που ανακαλεί τη χθεσινή

4 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ:Από την αρχή οι δηλώσεις των υποψηφίων Διευθυντών –ΔΕΚΑ ΗΜΕΡΕΣ ΠΙΣΩ Η ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ- Η ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΣΤΟ ESOS

4 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ:Νέες Διευκρινίσεις για την Επιλογή Διευθυντών Σχολικών Μονάδων

2 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ:Διευκρινίσεις σχετικά με την τοποθέτηση υποψηφίων Διευθυντών όλων των τύπων Σχολικών Μονάδων -ΜΕΧΡΙ ΤΗΝ ΠΕΜΠΤΗ ΟΙ ΑΝΑΚΛΗΣΕΙΣ

2 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ:Εγκύκλιος για τις τοποθετήσεις νέων Διευθυντών Σχολείων που είναι αποσπασμένοι

30 ΙΟΥΛΙΟΥ:Τα αποτελέσματα των ελέγχων των πτυχίων των υποψηφίων Διευθυντών ζητά η υπ. Παιδείας-Ψάχνει και ο Ελεγκτής Δημόσιας Διοίκησης

22 ΙΟΥΛΙΟΥ:Νέα εγκύκλιος για την επιλογή υποψηφίων Διευθυντών όλων των τύπων Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Σχολικών Συμβούλων

18 ΙΟΥΛΙΟΥ:Νέα εγκύκλιος για την επιλογή υποψηφίων Διευθυντών όλων των τύπων Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Σχολικών Συμβούλων

15 ΙΟΥΛΙΟΥ:Απόφαση της Ά. Διαμαντοπούλου να στέλνονται στον εισαγγελέα οι «πλαστογράφοι» εκπαιδευτικοί

8 ΙΟΥΛΙΟΥ:Προθεσμία ενστάσεων από τους υποψηφίους Διευθυντές Σχολείων

7 ΙΟΥΛΙΟΥ:ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Aνάκληση εγκυκλίων για τη μοριοδότηση υποψηφίων Διευθυντών όλων των τύπων Σχολικών Μονάδων

29 ΙΟΥΝΙΟΥ:ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Διευκρινίσεις για τη μοριοδότηση των υποψηφίων Διευθυντών Σχολικών Μονάδων

27 ΙΟΥΝΙΟΥ:ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Νέες διευκρινίσεις σχετικά με την επιλογή υποψηφίων Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Π.Ε και Δ.Ε.

http://essos.gr/index.php?option=com_k2&view=item&id=13771:paraitiseis-zita-i-pask-pe-gia-ti-diadikasia-epilogis-dieithinton-sxoleion

Τετάρτη, 10 Αύγουστος 2011 07:51

Παραιτήσεις ζητά η ΠΑΣΚ Π.Ε για τη διαδικασία επιλογής Διευθυντών Σχολείων

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:essos.gr

«ΕΙΝΑΙ, ΠΛΕΟΝ, ΚΑΙΡΟΣ κάποιοι να αναλάβουν τις ευθύνες τους και να παραιτηθούν, αφού ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΝ να ανταποκριθούν ούτε στα στοιχειώδη καθήκοντά τους, για να πάψουν να ΤΑΛΑΙΠΩΡΟΥΝ τον εκπαιδευτικό κόσμο» αναφέρει σημερινή αακοίνωση της η κυβερνητική παράταξη των Δασκάλων και Νηπιαγωγών, η ΠΑΣΚ ΠΕ, ενώ σημειώνει:

.-Είναι προφανές, από το αποτέλεσμα, ότι τα Συμβούλια Επιλογής, σ’ όλη τη χώρα, σεβάστηκαν, κατά τη διαδικασία της συνέντευξης, την προσωπικότητα των υποψηφίων ΚΑΙ ΔΕΝ ΕΚΑΝΑΝ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΣΚΟΠΙΜΟΤΗΤΩΝ. Όσοι μιλούν για «κομματικές επιλογές» είναι εκτός εκπαιδευτικής πραγματικότητας.

-Όσοι -ελάχιστοι ευτυχώς- σπιλώνουν έναν ολόκληρο κλάδο είτε με πλαστούς τίτλους, είτε με μεταπτυχιακά «μαϊμού» δεν έχουν καμία θέση στην εκπαίδευση και θα πρέπει να υποστούν τις συνέπειες των πράξεών τους. Το μαχαίρι πρέπει να φτάσει στο κόκκαλο.

Ειδικότερα ολόκληρη η ανακοίνωση της ΠΑΣΚ ΠΕ έχει ως εξής:

TO AΝΑΚΟΙΝΩΘΕΝ ΤΗΣ ΠΑΣΚ ΠΕ

Ολοκληρώνεται αυτές τις μέρες, με την τοποθέτηση των συναδέλφων σε σχολεία, η διαδικασία επιλογής Διευθυντών Σχολικών Μονάδων, στην οποία πήραν μέρος χιλιάδες εκπαιδευτικοί Π.Ε. σε όλη την Ελλάδα.

Σχετικά με την ουσία και τη διαδικασία της επιλογής επισημαίνουμε τα εξής:

A. Για τη διαδικασία επιλογής

Η επιλογή των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων έγινε με το Ν. 3848/2010, ένα νομοθετικό πλαίσιο που παρουσιάζει σημαντικές αδυναμίες και τις οποίες η παράταξή μας έγκαιρα είχε επισημάνει. Η πολιτική ηγεσία του Υπ. Παιδείας ούτε καν το συγκεκριμένο πλαίσιο δεν εφάρμοσε, αφού δεν προηγήθηκε της επιλογής Διευθυντών Σχολικών Μονάδων, η επιλογή Σχολικών Συμβούλων όπως ο Νόμος προβλέπει, με αποτέλεσμα να δημιουργηθούν μεγάλα προβλήματα στην όλη διαδικασία, να υπάρξει αποκλεισμός συναδέλφων την τελευταία στιγμή και να ακολουθήσει πληθώρα διευκρινιστικών εγκυκλίων που η μια αναιρούσε την άλλη.

Είναι προφανές ότι στο Υπουργείο Παιδείας υπάρχει τεράστιο διοικητικό έλλειμμα και αυτό δεν μπορεί να «φορτωθεί» στις πλάτες κανενός διοικητικού παράγοντα. Η ευθύνη είναι αποκλειστικά της πολιτικής ηγεσίας η οποία επέτρεψε να εκδοθούν τόσες αλληλοσυγκρουόμενες εγκύκλιοι, που δυστυχώς, ακύρωσαν σε μεγάλο βαθμό τη σοβαρότητα και την υπευθυνότητα με την οποία λειτούργησαν τα μέλη των Συμβούλιων Επιλογής σ’ όλη τη χώρα. Υπενθυμίζουμε ότι αντίστοιχη αναστάτωση, στη λειτουργία των Υπηρεσιακών Συμβουλίων, είχε δημιουργηθεί και το Σεπτέμβριο του 2010 όταν για την τοποθέτηση των νεοδιόριστων και αποσπασμένων συναδέλφων μας είχαν εκδοθεί από το Υπουργείο τέσσερις διαδοχικές εγκύκλιοι.

ΕΙΝΑΙ, ΠΛΕΟΝ, ΚΑΙΡΟΣ κάποιοι να αναλάβουν τις ευθύνες τους και να παραιτηθούν, αφού ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΝ να ανταποκριθούν ούτε στα στοιχειώδη καθήκοντά τους, για να πάψουν να ΤΑΛΑΙΠΩΡΟΥΝ τον εκπαιδευτικό κόσμο.

Β. Για την ουσία της επιλογής και το αποτέλεσμα

1. Είναι προφανές, από το αποτέλεσμα, ότι τα Συμβούλια Επιλογής, σ’ όλη τη χώρα, σεβάστηκαν, κατά τη διαδικασία της συνέντευξης, την προσωπικότητα των υποψηφίων ΚΑΙ ΔΕΝ ΕΚΑΝΑΝ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΣΚΟΠΙΜΟΤΗΤΩΝ. Όσοι μιλούν για «κομματικές επιλογές» είναι εκτός εκπαιδευτικής πραγματικότητας, αφού με μια απλή ανάγνωση των αξιολογικών πινάκων φαίνεται καθαρά ότι τα μετρήσιμα και αντικειμενικά κριτήρια των υποψηφίων διαμόρφωσαν το τελικό αποτέλεσμα και ΟΧΙ Η ΣΥΝΕΝTΕΥΞΗ. Προφανώς κάποιοι εξ ιδίων κρίνουν τα αλλότρια, αφού είναι γνωστό στον εκπαιδευτικό κόσμο ότι οι χειρότερες επιλογές Διευθυντών σχολικών Μονάδων έγιναν το 2007 γι αυτό και σε μεγάλες περιοχές της χώρας (π.χ. Ηράκλειο, Χανιά) οι πίνακες «έπεσαν» και έγιναν νέες επιλογές!!! ΕΥΤΥΧΩΣ Σ’ΑΥΤΟΝ ΤΟΝ ΤΟΠΟ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΟΛΟΙ ΙΔΙΟΙ.

2. Η μαγνητοφώνηση της συνέντευξης (η βαρύτητα της οποίας μειώθηκε από 20 σε 15 αξιολογικές μονάδες) καθώς και η επιλογή της «μελέτης περίπτωσης» από τράπεζα θεμάτων ήταν αναμφισβήτητα θετικό βήμα. Κατά γενική ομολογία οι συνάδελφοι που συμμετείχαν είχαν αξιοπρεπή αντιμετώπιση, καθώς κλήθηκαν να απαντήσουν σε επιστημονικά θέματα και σε θέματα από την καθημερινή λειτουργία τους στα σχολεία. Γι’ αυτό και η αίσθηση της μεροληψίας ήταν σχεδόν ανύπαρκτη.

3. Η υποβολή των δηλώσεων προτίμησης σχολείων μετά από τη διαδικασία της συνέντευξης (οι υποψήφιοι γνώριζαν το σύνολο των μορίων τους και τη σειρά τους στους αξιολογικούς πίνακες πριν κάνουν τη δήλωσή τους) δεν επέτρεψαν να γίνουν οι γνωστοί «σχεδιασμοί» του παρελθόντος, όπου με κατευθυνόμενη βαθμολόγηση στη συνέντευξη, υποψήφιοι που προηγούνταν στα μετρήσιμα και αντικειμενικά κριτήρια βρίσκονταν, μετά τη συνέντευξη μέχρι και 100 θέσεις παρακάτω, προκειμένου τη θέση να καταλάβει ο «ημέτερος».

4. Η μη δυνατότητα των υποψηφίων να είναι ταυτόχρονα «κριτές» και «κρινόμενοι» εξασφάλισε την αντικειμενικότητα της κρίσης, αφού το προσωπικό στοιχείο και κίνητρο δεν επηρέασε τη συνέντευξη των υποψηφίων.

5. Ο έλεγχος, για πρώτη φορά, των τίτλων που κατατέθηκαν, έστω και αν καθυστέρησε, είναι πέρα για πέρα σωστό μέτρο και η παράταξή μας το στήριξε και θα το στηρίξει με όλες της τις δυνάμεις.

Όσοι -ελάχιστοι ευτυχώς- σπιλώνουν έναν ολόκληρο κλάδο είτε με πλαστούς τίτλους, είτε με μεταπτυχιακά «μαϊμού» δεν έχουν καμία θέση στην εκπαίδευση και θα πρέπει να υποστούν τις συνέπειες των πράξεών τους. Το μαχαίρι πρέπει να φτάσει στο κόκκαλο.

Σ’ αυτό το πλαίσιο θεωρούμε θετική τη νομοθετική ρύθμιση σύμφωνα με την οποία οι υποψήφιοι σχολικοί σύμβουλοι (και στη συνέχεια όλα τα υποψήφια στελέχη) που έχουν αποκτήσει μεταπτυχιακούς τίτλους στο εξωτερικό θα εξεταστούν προφορικά στην ξένη γλώσσα ενώπιον του Συμβουλίου Επιλογής.

Συναδέλφισσες , συνάδελφοι


Η παράταξη της ΠΑΣΚ, πιστεύει πως είναι πλέον καιρός όλες οι συνδικαλιστικές δυνάμεις του κλάδου και όλοι οι συνάδελφοι να πάρουν μέρος σ’ έναν ειλικρινή διάλογο με στόχο την καθιέρωση ενός αντικειμενικού – αξιοκρατικού συστήματος επιλογής στελεχών εκπαίδευσης που δε θα αμφισβητείται και δε θα αλλάζει με την αλλαγή των κυβερνήσεων. Τα πρώτα βήματα στην κατεύθυνση αυτή, έστω και δειλά, είναι γεγονός. Πάνω σ’ αυτά μπορούμε να χτίσουμε μια διαδικασία που θα επιλέγει τους καλύτερους και θα προστατεύει την αξιοπρέπεια των εκπαιδευτικών.

Με τη μοριοδότηση και την ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ των αποσπάσεων ΑΠΟΔΕΙΞΑΜΕ, πως όταν θέλουμε ΜΠΟΡΟΥΜΕ.

Από την πλευρά μας έχουμε καταθέσει τις προτάσεις μας στο παρελθόν και δηλώνουμε ότι είμαστε ΕΤΟΙΜΟΙ και ΤΩΡΑ.

Από την ΠΑΣΚ